한어수평고시(HSK) 개정 업무 인터뷰 원고

한어수평고시(HSK)는 북경어언대학 HSK센터에서 1984년 연구제작을 시작, 1990년 국내외에서 정식으로 시행하였습니다. HSK는 중국어가 모국어가 아닌 자(외국인, 화교, 중국 소수민족 응시생 포함)의 중국어능력을 측정하기 위해 만든 대형 표준화 시험입니다. 지난 22년간, HSK 연구제작과 개발업무는 줄곧 과학화를 추구해왔습니다. 북경어언대학 HSK센터는 정확하고 실제적이며, 응시생과 이용자의 입장을 우선하는 원칙을 바탕으로, 시험의 연구개발 및 실시 과정을 엄격히 감수함으로써, HSK의 높은 신뢰도와 타당도를 보증하였습니다. 현재까지 HSK의 누적 응시생 수는 이미 130만 명에 이르며, 22년 간의 노하우를 통해 HSK는 이미 공신력 있는 언어 측정 시험으로 자리잡았습니다.

한어수평고시는 중국어교육사업과 함께 성장·발전해왔습니다. HSK가 걸어온 20여 년 동안 시험 변화의 요구와 관련 분야의 연구 발전에 따라, 우리는 HSK를 개정해야 할 필요성을 느끼게 되었습니다. 일찍이 2000년부터 북경어언대학 HSK센터는 HSK 개정을 준비하기 시작하였습니다. 지난 7년간 북경어언대학 HSK센터는 여러 차례 개정 방안을 설계·수정하였으며 대량의 연구조사 작업을 통해 끊임없이 완벽을 추구해왔습니다.

2004년 11월 개최한 제5차 HSK위원회 회의에서 한어수평고시(HSK)의 개정을 결정하였고, 북경어언대학 HSK센터는 2~3년 내에 등급점수 등을 포함한 8개 부분의 개정 작업을 완수할 것을 요구 받았습니다. 우리 센터는 회의에서 결정된 내용에 따라 체계적인 개정 업무 계획을 수립하였습니다.

올해 3월, 국무원 사무청은 <국무원 사무청이 교육부 등 관련 부문에 전달한 중국어 국제보급 업무에 관한 의견 통지서>를 하달하였고, 중국어시험 업무에 대한 중요한 의견을 제시하였습니다. 우리 센터는 공문서에 제시된 내용에 따라 개정 업무의 방향을 명확히 하였으며, 개정에 대한 인식을 더욱 확고히 하였습니다.

7년 간의 노력을 거쳐, HSK(개정안)은 곧 사회 각계와 만나려고 합니다. 지금부터 여러분께 개정 업무 및 HSK(개정안)의 진면목을 소개하겠습니다.

1. 초기 준비 작업

1.1 HSK 타당도 연구

2004년부터 HSK센터는 대규모의 HSK 타당도 연구를 시작했습니다. 여기에는 다음의 4가지 내용이 포함되어 있습니다: 1) HSK 시험문제 질량 분석, 2) HSK 검사-재검사 신뢰도 및 동형검사 신뢰도 연구, 3) HSK 구인타당도 및 공인타당도 연구, 4) 응시생의 HSK에 대한 평가 연구이며, 현재, 이상 네 부분의 연구는 이미 완성되었고, 관련 연구보고 역시 이미 발표되었거나 곧 발표할 예정입니다.

1.2 HSK 예측 업무의 개정

2004년 우리는 예측 방식을 개정하고, 예측 범위를 북경어언대학 한 곳에서 전국의 10개 대학으로 확대했습니다. HSK 문제지 난이도의 안정성을 보장하기 위해 신·구 예측 문제지 간의 난이도를 비교함으로써 새 예측 방식이 자연스럽게 예전의 방식을 대체할 수 있도록 하였습니다. 동시에 각기 다른 지역에서 참가한 예측 응시자의 수준 차이를 평균화하기 위해, 우리는 여러 예측 문제지 중에서 임의로 추출하는 방법을 채택하여, 응시생의 수준으로 인해 생겨날 수 있는 영향을 최소한으로 줄였습니다.

1.3 HSK 개정 업무 심포지엄 개최

HSK 개정 업무 절차를 더욱 구체화하기 위해, 2004년 HSK센터는 개정 업무 심포지엄을 개최하였고, 吕必松교수, 刘珣교수, 黄政澄교수 등 HSK 창시자, 중국국가대외한어교학영도소조고시처(国家汉办考试处), HSK 전문영역시험대표 등이 참가했습니다. 이 회의에서 HSK는 고질량의 언어능력 측정 시험임을 공인하고, HSK 개정은 완전 개정이 아닌, 기존 HSK의 기초 위에서 이루어져야 한다는 데에 의견을 모았습니다.

1.4 언어 측정 점수 체계 심포지엄 개최

HSK 점수 체계에 대해 논의하기 위해 2005년 11월 북경어언대학 HSK센터는 언어 측정 점수 체계 심포지엄을 개최했습니다. 국내의 유명 심리측정 전문가와 중국국가대외한어교학영도소조고시처(国家汉办考试处)의 관계자들이 참석하여, 점수등급을 세분화하지 않고, 단순화한다는 개정 원칙에 합의하였습니다.

1.5 전문가 초청 협력 연구개발

우리는 중국언어학, 중국어교육, 외국어 테스트, 심리측정 등 각 분야의 국내외 전문가를 초청해 학술 고문으로 하고, 함께 협력하여 HSK(개정안)을 연구·개발하였습니다.

2. 개정 이념과 구상

HSK 개정 업무 중, 우리는 의욕적이고 타당한 태도와 과학적이며 최선을 다하는 정신으로 각 항목의 업무를 수행하였습니다. 개정 업무의 기본 원칙은 다음과 같습니다.

첫째, 과학적 원칙

시험은 일종의 교육 측정 산물로써, 질량이 그 생존과 발전의 근본입니다. 시험 응시자를 위해 믿을만하고 타당한 테스트를 제공하는 것은 우리가 가장 중요시 여기는 것으로, HSK의 개정은 무엇보다 우선적으로 과학적 원칙을 따라야 합니다.

HSK 개정에 있어 먼저 고려해야 할 것은 HSK 자체의 성질과 특징입니다. HSK가 측정하는 것은 응시생의 학습 환경과 생활 환경에서의 일반 언어능력으로, 대형 표준화 시험의 특징을 유지할 필요가 있습니다. 이밖에, HSK의 응시 대상은 중국어를 제2언어로 하는 모든 학습자를 포함하기 때문에, 문제지를 초·중·고 3단계로 나누어 수준이 다른 응시생의 언어능력을 측정할 필요가 있습니다.

두 번째로 고려해야 할 문제는 HSK의 시험 방식입니다.

HSK는 제2언어능력시험으로 우선 관심을 갖는 것은 응시자의 언어지식이 아니라, 그들의 언어사용능력입니다. 그러므로 중국어 의사소통능력은 HSK 시험의 핵심이라고 할 수 있습니다. 우리는 이러한 점을 고려해 HSK(개정안)의 시험 이념을 구성하였습니다. 즉, 종합평가를 주요 내용으로, 분리평가를 보조 내용으로 하며, 의사소통능력을 주로 테스트하고, 언어지식과 각 언어기능을 전면적으로 측정평가 하는 것으로, 구체적 내용은 다음과 같습니다.

(1) 분리평가는 언어지식을 측정하는 것이고, 종합평가는 의사소통능력을 측정하는 것입니다. 고급 수준의 학생에게는 주로 종합평가를 사용하여 의사소통능력을 측정하고, 초·중급 수준의 학생에게는 분리평가와 종합평가 두 가지 방식을 병행하여 측정합니다.

(2) 총체적 의사소통능력을 측정하는 것을 핵심으로 언어지식에 대한 측정도 함께 고려함으로써 평가와 교육의 상호 작용을 촉진하고자 합니다. 의사소통능력을 핵심으로 하는 것은 문제유형설계와 출제원칙에서 구체적으로 구현됩니다. 우리는 문제유형설계, 소재선택, 문제출제에 있어 언어가 실제 사용 과정에서 표현되는 의사소통성, 상호성, 사실성의 특징을 충분히 반영하였습니다.

(3) 초·중·고 3개 등급의 문제지에서 모두 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 전면적으로 측정하였고, 부분적으로 언어기능이 측정평가에 융합될 수 있도록 하였습니다.

둘째, 계통적 원칙

계통적 원칙은 응시생 집단, 문제지 설계와 점수등급 구분에 대해 전체적으로 고려하는 것을 말합니다. 개정 준비 작업에서 우리는 응시생 집단의 배경요소, 능력분포 등에 대한 계통적 분석을 통해 과학적으로 초급, 중급, 고급의 응시생 집단을 분류하였습니다. 문제지 설계에 있어 우리는 계통적으로 중국어 학습자의 학습과정 및 규칙을 고려하였으며, 학습단계와 언어수준이 다른 응시생에게 각기 다른 시험문형을 제정하였습니다. 이밖에, HSK(개정안)의 점수등급 또한 전체적으로 고려하여 제정하였습니다.

셋째, 실용적 원칙

실용성과 타당성은 어떠한 교육 측정에서든 구비되어야 하는 것으로, HSK는 전세계 중국어 학습자를 위해 제공되는 지명도 높은 시험이기 때문에 실용성과 타당성 원칙을 더욱 강조하여 구현해야 합니다. 우리는 시험 설계와 실시에 있어서도 개정을 하였으며, HSK의 사회 적합성을 증가시킴으로써, HSK(개정안)이 편리하고 활용적이며 실용적일 수 있기를 희망합니다. 구체적인 내용은 다음과 같습니다: 말하기와 작문 시험을 증가시키고, 이를 객관식 문제와 분리하여 측정하고, 응시자가 필요에 따라 자율적으로 선택할 수 있도록 하였습니다. 이밖에, 점수 체계의 설계에 있어 HSK(개정안)은 과학적이고 실용적이며 분석하기 쉬운 특징을 가지고 있습니다.

넷째, 겸용적 원칙

HSK의 안정적 발전을 보장하기 위해, 일정 기간 동안은 현행 HSK와 HSK(개정안)을 병행하는 체제가 필요합니다. HSK(개정안)과 현행 HSK의 겸용은 HSK 개정에 있어 중요한 문제입니다. 소위 말하는 겸용은 문제지 난이도의 안정을 유지하고, HSK(개정안)과 현행 HSK 점수등급 간의 정확한 대조를 이루어내는 것을 의미합니다. 우리는 이미 이 방면에 대한 연구 작업을 진행하였고, 비교적 이상적인 결과를 얻었습니다.

다섯째, 이용자 중심의 원칙

이용자 중심의 원칙은 이용자를 중심으로 하는 서비스 의식, 응시자를 중심으로 하는 인성화 의식 및 시장이 주도하는 개척 의식을 포함합니다.

HSK(개정안)을 발표한 후, 우리는 즉시 이용자를 만나고 사회 각계에 자문과 설명 서비스를 제공할 것이며, 시험 이용자를 도와 HSK(개정안)과 현행 HSK의 이행 업무를 안정적으로 진행할 것입니다.

구체적 업무 과정에서 우리는 “적극적 자세로 임하고, 시장을 개척한다”는 업무 이념을 세우고, 이를 개정 업무 과정에 철저히 관철시켜 HSK(개정안)이 전세계 교육 시험 상품 시장에서 선구자가 되도록 노력할 것입니다.

3. HSK(개정안)의 문제지 설계

HSK(개정안)은 초급, 중급, 고급의 3개 등급을 포함합니다. 각 등급의 문제지는 모두 객관식과 주관식을 포함합니다. 그 중, 객관식은 주로 듣기와 읽기 능력을 테스트하고, 주관식은 말하기와 쓰기 능력을 테스트합니다. 이렇게 HSK(개정안)은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 전면적으로 측정평가 한다는 취지를 실현하였으며, 현행 HSK의 고급 시험에만 있던 말하기와 쓰기 시험을 초급과 중급 시험에까지 확대하였습니다.

문제지 설계에 있어 우리는 과학적·계통적 원칙을 실현하였으며, 구체적 사항은 다음과 같습니다.

(1) 문제 유형 개정, 타당도 제고

문제 유형은 우리의 시험에 대한 구상을 구체적으로 실현한 것으로, 도구적 측면에서 직접적으로 시험의 타당도에 영향을 줍니다. HSK(개정안)의 문제 유형을 설계할 때, 우리는 측정의 신뢰도와 타당도가 비교적 이상적인 것은 그대로 두고, 응시자의 의사소통능력과 언어지식을 더 효과적으로 측정해낼 수 있는 문제 유형을 새롭게 설계하였습니다. 새로운 문제 유형은 대상에 적합한 특징을 가지고 있으며, 이는 응시생의 수준을 파악하는 데에서 구현됩니다.

(2) 전통 유지, 새로운 사고 개척

20여 년의 HSK 발전 과정에서, 사회 각계는 HSK에 대해 높은 평가를 내렸으며, 이는 우리가 HSK를 개발하고 연구하는 업무 과정에서 풍부한 경험과 훌륭한 전통을 갖고 있음을 의미합니다.

HSK의 개정은 마땅히 이러한 귀중한 경험과 전통을 발휘하는 기초 위에서 진행되어야 합니다. 예를 들면, 언어자료 선택에 있어 우리는 사실성의 전통을 계승하였습니다. 이러한 언어자료의 사실성은 HSK의 특징이자 언어 시험이 직면한 발전 방향입니다. 또한 개정 과정에서 우리는 언어의 실용성과 의사소통성을 더 많이 구현할 수 있는 언어자료를 선택하였습니다. 각기 다른 수준의 응시생의 요구에 부응하기 위해, 언어자료의 난이도는 각 등급의 문제지가 뚜렷한 경사도를 나타낼 수 있도록 하였습니다.

(3) 문제지 구성의 합리적 배치, 문제지 길이의 과학적 제한

현행 HSK와 비교해, HSK(개정안)의 문제지 구성은 다음과 같은 특징이 있습니다. 첫째, 세 가지 등급에 모두 주·객관식 시험이 있습니다. 주·객관식 문제지는 각각 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기의 4가지 언어기능에 대응하였고, 언어기능에 대한 종합적 측정평가를 실현했습니다. 동시에 주관식 문제지의 설계에 있어 부분적으로 언어기능이 융합된 측정평가를 실현하였습니다. 둘째, 객관식 문제의 분량을 과학적으로 제한하였습니다. 믿을만한 시험은 분량이 적당한 시험입니다. 따라서, 초급과 중급 HSK(개정안)의 문제 수를 다소 줄였습니다. 이러한 적정 분량의 문제지는 시험의 신뢰도를 충분히 보장할 수 있을 뿐만 아니라, 문제 수가 지나치게 많고 시험시간이 길어 응시자에게 주는 피로와 지루함을 줄일 수 있습니다.

4. HSK(개정안)의 점수 체계

HSK(개정안)의 점수 체계 설계 원칙은 다음과 같습니다. 새로운 점수등급은 과학적이고 합리적이며 분석하기 쉽고 사용하기 편리한 동시에, 현행 점수등급과 대조·연계되어야만 합니다. 즉, 겸용성의 특징이 있어야만 HSK 개정 과정에서의 안정과 발전을 보장할 수 있습니다.

객관식 문제지의 점수는 기존과 동일한 형식으로 산출하며, 점수는 원점수→등식화→산출점수(HSK(개정안)점수)의 전환 과정을 통해, 현행 HSK 점수와 비교 가능한 특징을 유지합니다.

HSK(개정안) 등급은 기존의 11개 등급으로 세분화하던 방식을 더 이상 사용하지 않고, 초·중·고급 세 단계에 통일적으로 ‘합격’과 ‘우수’ 두 가지 등급으로 분류합니다. 점수는 응시생의 표준점수(Z점수)에 근거해 나눔으로써, 오차율을 최대한 낮추었습니다. 우수 등급의 설립은 수험생의 응시 의욕을 독려하고, 중국어 보급과 HSK에 긍정적인 작용을 할 것입니다.

주·객관식 시험을 분리하여 시행하기 때문에 주관식 문제지의 점수 체계 또한 단독으로 설립됩니다.

5. 앞으로의 계획

HSK 개정안의 구체적 실시 계획은 다음과 같습니다.

2007년 4월, 기존의 방식대로 현행 HSK를 실시하는 동시에, 전면적으로 초·중·고급 3개 등급의 HSK(개정안)을 공개합니다. 이 때의 HSK(개정안)은 모의 시험의 형식으로 시행되며, 응시생은 무료로 HSK(개정안)에 참여할 수 있고, 현장에서 HSK(개정안)을 체험할 수 있을 것입니다.

2007년 4월 이후, HSK(개정안)과 현행 HSK의 병행 체계가 시작됩니다. 응시생은 HSK(개정안)과 현행 HSK 시험 중 한 가지를 선택하거나 두 가지 시험을 모두 선택해 응시할 수 있습니다.

2008년, HSK(개정안)과 현행 HSK 시험의 일원화 업무를 완성하며, HSK(개정안)은 현행 HSK를 완전히 대체하게 됩니다.

우리는 두 시험 간의 안정적 이행을 보장하기 위해 응시생과 사회에 HSK(개정안)과 현행 HSK의 점수 대조표를 제공할 것입니다. 동시에 북경어언대학 HSK센터는 각 시험 이용자에게 HSK(개정안)과 관련된 각종 문의 서비스를 제공할 것입니다. 요컨대, HSK(개정안)은 사회에 더욱 신뢰할만한 평가도구와 과학적인 정책 근거를 제공할 것입니다.

20여 년간, HSK는 중국어교육에서 진취적 작용을 하였으며, 국내외에서 매우 높은 학술적 명성과 시장에서의 지명도를 얻었습니다. 우리는 HSK(개정안)이 반드시 중국어의 국제적 보급과 중국어 시험의 발전에 큰 영향을 줄 것이라고 확신합니다.