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一、语言测试研究方向
奖项 |
获奖学生 |
单位 |
获奖论文题目 |
一等奖 |
丁慧明、周 莉
周 聪 |
北京语言大学 |
初级阶段留学生语言能力的结构与特点 |
二等奖 |
冯佼佼 |
北京语言大学 |
任务类型对考生语言复杂性的影响 |
三等奖 |
车 溪 |
北京大学 |
汉语口语测评模式现状分析——以陕西师范大学国际汉学院口语测评模式为例 |
耿 岳 |
北京语言大学 |
欧洲语言能力共同参考框架（CEFR)对HSK写作测试分数解释的启示 |
原 鑫 |
北京语言大学 |
高级水平汉语学习者听说读写四项技能关系的研究 |
二、语言习得研究方向
奖项 |
获奖学生 |
单位 |
获奖论文题目 |
一等奖 |
宋红红、郭肖芳
辛鑫、
彭立卉
黄贤淑 |
北京语言大学
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以泰语为母语的学生汉语趋向补语的习得顺序研究 |
二等奖 |
蔡晓燕 |
北京语言大学 |
基于“HSK动态作文语料库”的“得”字补语句偏误分析 |
张力力 |
北京语言大学 |
形声字熟悉度及形旁位置对非汉字圈初级留学生形旁意识影响的实验研究 |
三等奖 |
房欢欢、刘映萩
佳 荷 |
北京语言大学 |
阿拉伯留学生汉语词汇学习策略的研究 |
郝瑜鑫、魏岩军
李 强 |
北京语言大学 |
韩国学生“是……的”句式习得的实验研究 |
霍芷敏、颜妤璇 |
北京语言大学 |
基于HSK语料库美国学习者高级作文汉字偏误分析 |
龙江燕 |
北京语言大学 |
外国留学生汉语量词学习策略的个案研究 |
宋时黄 |
北京大学 |
韩国学生汉语语音习得研究的现状及思考 |
王姝蘅 |
北京外国语大学 |
对美国学生习得“了”偏误研究——基于HSK动态作文语料库 |
辛 鑫、曲学智 |
北京语言大学 |
现代汉语语料库和汉语中介语语料库中动词用例的对比分析——以动词“看”为例 |
熊 怡、陈秋红 |
北京语言大学 |
时态助词“着”与越南语中相应表达形式的比较 |
徐 威 |
北京大学 |
韩国留学生使用“还有”的偏误分析及教学策略 |
三、语言与认知研究方向
奖项 |
获奖学生 |
单位 |
获奖论文题目 |
一等奖 |
张 莹 |
北京语言大学 |
语气副词“敢情”和“原来”的语义语用差异初探 |
二等奖 |
高 元 |
北京语言大学 |
“反正”类语气副词的语法化等级及其隐喻作用 |
王 专 |
北京语言大学 |
《现代汉语词典》（第5版）属性词标注得失刍议 |
佐佐木俊雄 |
北京大学 |
从隐性量范畴的角度看“就”的关联格式特征 |
三等奖 |
郭雅静 |
北京语言大学 |
动补结构带宾语构式考察 |
黄 敬 |
北京语言大学 |
现代汉语单宾多系动词后接宾语语义成分的配位原则 |
刘 璐 |
北京语言大学 |
英汉发音中“s”的对比 |
陶 鑫 |
北京外国语大学 |
A Cognitive Approach to Lv Ye Shu Huai with the Theory of Figure/Ground Segregation |
王 专 |
北京语言大学 |
话语标记“君不见”及其语法化现象初探 |
徐 静 |
北京语言大学 |
作为语篇连接语的成语之研究 |
周也明 |
北京语言大学 |
连词“还是”和“或者”反映出的心理特征 |
四、语言教学研究方向
奖项 |
获奖学生 |
单位 |
获奖论文题目 |
一等奖 |
耿 岳 |
北京语言大学 |
两种认知风格的留学生对于“控制信息输出型”课堂活动有效性评价的实验研究 |
二等奖 |
李 博 |
北京语言大学 |
概念隐喻与大学英语词汇教学 |
三等奖 |
成 蕾 |
北京语言大学 |
中级阶段汉语学习者对课堂活动看法的调查 |
胡宝元 |
北京大学 |
试论“传道、授业、解惑”对汉语教师的影响 |
贾 琳 |
北京语言大学 |
哈佛北京书院低年级小班操练课教学理念分析 |
李培毓
郭馥菁 |
北京语言大学
台北教育大学 |
对外汉语教师在数位教学活动中的任务与影响力——以台湾地区数位教学为例 |
张丽姝 |
北京语言大学 |
中级汉语综合课课堂提问类型、等待时间与学生反应的调查 |
徐枫洁 |
北京语言大学 |
关于汉语中介语语料库标注及语料库应用的一些问题和建议 |
张 艳 |
北京语言大学 |
由“比”字句的偏误分析反观对外汉语语法教学法 |
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北京语言大学汉语水平考试中心 |
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2010年11月23日 |
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